中东与北非大学：全新分类体系

QS 阿拉伯地区大学排名 2015 现已发布，点击查看。

一项新的国际项目旨在评估中东和北非各大学的优势与不足。QS 全球学术顾问委员会执行委员约翰·奥利里（John O'Leary）对此进行了深入报道。

来自七个阿拉伯国家的大学已参与这项国际分类项目，旨在帮助各界更深入地了解中东和北非地区高等教育的现状与挑战。

国际教育研究所（IIE）与黎巴嫩教育研究协会在上月于卡塔尔举办的世界教育创新峰会上联合发布了研究成果，完整报告将于一月正式出版。

此次分类研究正值阿拉伯之春高潮时期，在一定程度上限制了研究范围。埃及原本是规模最大的待调研高等教育体系，但研究团队最终将范围确定为约旦、黎巴嫩、摩洛哥、卡塔尔、沙特阿拉伯、突尼斯和阿联酋七国的大学。

报告草稿着重指出了这七国高等教育的快速发展：在校学生人数从 1998-99 年的 290 万增长至 2007-08 年的 760 万；大学数量在十年间从 174 所扩张至 467 所，此外还有数量众多的其他高等教育机构，其中许多为私立性质。

国际教育研究所研究与评估副所长拉吉卡·班达里（Rajika Bhandari）博士指出了若干挑战："即使在该地区最近的政治动荡之前，要让教育部配合也颇为困难，"她表示，"在宣称数据可靠有效之前，还需要更完整的数据支撑。"不过，这项研究确实揭示了该地区高等教育供给的多样性。

各大学依据 11 个维度进行分类，涵盖学生与师资状况、文化与宗教取向、区域与国际参与程度等方面。

报告显示，英语在整个中东和北非地区的使用日趋广泛。在受调查国家中，23% 的大学以英语处理行政事务，36% 以英语讲授人文学科，近 47% 以英语讲授理工科目。

这一趋势反映出高校日趋国际化的视野。约 35% 的大学设有国际事务办公室，但仍有 42% 的高校被认为国际参与程度极低或几乎为零。

研究人员坦言，目前的研究成果尚不能完全代表整个地区的整体面貌。尤其是私立院校——许多都是近年新建——数据提取难度较大。《中东和北非高等教育分类：试点研究》报告现已在国际教育研究所官网发布。